对于线性代数B1这门课，争议颇多。个人认为这门课没有某些评论说的那么差。作为一门全校通修的课，这门课起码把线性代数中的部分要点说明白了，并且也不是太难。也正是由于这个原因，一些学科中这门课的知识会不够用，需要自己课下补，这是缺点其一。第二个缺点是某些课堂对动机和应用讲解不足，导致这门课学成了背公式。 >>更多
陈老师的线性代数(B1, B2)都是极好的课程，上课把板书抄下来，就可成为一份既适合学习也适合复习的线性代数资料，不必再查看李尚志老师的砖头书（陈老师打算给 B2 写一本教材，看来 23 年是用不上了）。王新茂老师的《线性代数讲义》亦可作不错的参考。考试不难，但是我寒假完全没复习，开学考寄了。然而陈 >>更多
随机点名和考试的唯一目的，是区分出正态分布，不看给分还是可以的。105个人的课只有一名助教，辛苦了，只有一个阅读报告的目的是减轻助教压力，但还是要给0分：不给统计、不汇报分数(大概知道卷子是怎么改的了) >>更多
二年过去，电磁学的内容几乎不记得什么，也没有用到的时候。这门课完全由邓老师来讲，使用并不详细的PPT，经常黑板上写一些东西。讲课总是说到和课程内容无关的地方，导致后半学期每周增加一节课。老师很乐于跟同学聊天，但也许不必放在课上。作业是教材的大部分习题和PPT上一些东西，量很大。没上几节课就无法跟上老 >>更多
关于课程： 作为羽毛球小白，此前也只是和同学偶尔打打球，握拍、发球等姿势更是一窍不通。但是经过一个学期较为系统且循序渐进的学习，我目前已经熟练掌握了高远球、吊球、挑球等，偶尔还能发个扣球，收获颇丰。 每节上课内容为：热身+在中区羽毛球馆跑两圈+本节动作教学+带练+和搭档开始练习+老师总结一些同学们常 >>更多
1.课程（9.5）：（1）老师（9）：王双老师令人感觉如沐春风，与学生相处几乎没有距离感，而且很关心学生。以及经典永流传的阿虎开窍了（可惜我并没有）上课的话我很难评价，因为自己对于原子物理这种课很头疼，琐碎的东西太多了。而我自己也感觉这门课以后对做天文有用的可能也就是知道一些光谱以及其精细结构罢了（ >>更多
固体物理实验方法(II)和方法(I)是不同的老师组织开课的，考核方式和理念不同。实验方法(I)是一学期有四次考试，要复习四次，可能有读书笔记、虚拟仿真、报告等作业；而方法(II)没有作业，最后只进行一次闭卷考试，整体相对轻松。STM和中子散射考前浏览一下PPT就可以了，考些基本原理和概念，都能猜到考 >>更多