课程难度我在中等和困难之间纠结了一下，从讲的内容上说，理解意思应该是中等难度，但是实践起来一定是困难难度，尤其是并不知道怎么样才是优秀，所以给了作业无限的可能性（卷的空间），不过一般来说从作业分给分情况来看至少中规中矩，有时候还不错。从收获上来讲，能坚持做完，哪怕稍微有点应付参考了很多网上的代码，都 >>更多

2021/5/5恳请jwc安排llg老师继续带22年的数学建模课，球球了，要是能继续带我一定会为明年选课的同学欢呼的（！刘老师不继续带真的真的真的可惜了。。。-----------------------------------------------------------2021/7/16 出分 >>更多

收获很多，来评课希望评分早日降到3.3 >>更多

yysy，一学期的磨炼，我能更快地搅开咖啡了 : ) >>更多

参考书籍：Shearer的《Introduction to seismology》（ppt上许多举例插图的来源，宜入门）Aki的《Quantitative Seismology》（公式推导永远的神！课本上没有看明白的可以参考，不过有点难orz）Lay的《Modern Global Seismolog >>更多

把这个课分成两半，老师一半，自己一半，我给老师打满分，给自己打零分。 作业巨困难加超大作业量。更何况编程各种束手无策毫无思路。我觉得在巨大的课业压力下，我可能没学到些什么，是不是觉得不可思议？事实就是这样，为了平时分，那个作业就算不懂也得是抄了正确的解答交上去。评分机制和教学目标的统一性对于水平一般 >>更多

作为一名搞实验的学生，我认为有必要对《原子物理》这门课做以辩护（虽然我考的也不高）。 “当你什么都不知道的时候，经典图像往往可以告诉你很多事情，但他们往往是错误的。” ——王文阁 一、谱学：我原子物理上的是朱林繁老师的课。朱老师是搞谱学的，他给我们展示了非常多的谱图。如果一开始就丢给我这样奇奇怪怪的 >>更多

王冬青老师讲真是个不错的老师，是中国为数不多敢讲真话的老师(并没有什么zz不正确)，听他的课是一种享受(当然上课摸鱼没少干)。作业的话就一篇2000字左右的文章(采访，对本课，伟人的看法等等)(其他老师作业加起来其实也差不多)，然后要说乱给分肯定不至于，那些得低分的一般都是随便网上找的一篇糊弄人家， >>更多

收获：带我复习了物化知识；让我熟练掌握用word写实验报告（菜鸡不会latex，别骂了）；学会了一些新的用origin处理数据的方法仪器比一二级大物的高级太多了，所以经常是弄好仪器然后在那等就行了，包括燃烧热、恒温槽等一大堆实验。自从做了恒温槽实验以后，所有用到恒温槽的实验的误差分析我都写上了恒温槽 >>更多

纯<span style="background:black;color:black;">请文明用语</span>课，不针对老师所以就不打低分了 这课作用大致有二：1. 浪费学生的时间 2. 使学生失去对物理的兴趣 考完期末来补充两句：虽然这是屑课，但还是推荐大家选丁老师的。原因也有二：1.丁老师出卷确实比较简单，复习压力小一些 2.丁老师长的比较帅（划掉） >>更多