不久前和已经离开化院的好朋友又聊起了以前的故事，不禁感慨：要是没有有机英这门课，我们也许还会一起在大三的课上互相帮签到摸鱼；一起在仪分实验和物化实验课上等数据，抄报告；一起在下课后的美食广场美美吃上一顿瓦香鸡米饭然后去网吧打瓦到凌晨…可惜年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。看到新一届不少小登关于英文班的 >>更多

伟大无需多言！！！年轻的老师真的很懂学生，无脑冲！！！！ >>更多

闫老师上课我认为是比较注重推公式，在教授知识点的同时能感觉得到希望提高我们分析底层逻辑的能力素养，上课时有时候会讲着讲着冒出一个幽默的笑话哈哈。在成绩上真的很体恤学生了，力学被狠狠捞了，热学也捞了一点没有卡绩，老师还在群里解释是这学期大家成绩普遍较高没怎么调优秀率就满了。有幸这学期在闫老师班上学习！ >>更多

光学是史作业考试中有大量意义不明的题目，诡异的术语和背诵内容，猎奇而无人能懂的描述，含糊不清的条件。大量繁琐的计算和背诵，和离奇的估算和判据，比如赵凯华书中关于镜类的判据有三种 0.61 0.5 1 。好在老师还是稍微捞了一下。 >>更多

龚老师没上过课，全程是王老师在讲课，总共只选了20个左右的同学。课程大概布置了4次作业，一次大作业，可以组队，说是每个月月底点名。刚开学是出勤10%，互动20%，作业占30%限时一周，大作业40%。实际执行下来作业限时宽限了好几周，最后考虑到不少同学没有发言，改成作业占40%，大作业50%，考勤10 >>更多

想问一下学过的学长，这门课需要数值分析作为前置课吗？ >>更多

完美水课，给分超好，赞！ >>更多

这门课小测不多，作业量小，能通过实验学到简单的模型微调给分不好说好还是不好，你说它好吧，给了94，说不好吧，给了94；喜提大学三年第一次94，同时悲提大学三年第一次94 >>更多

我是坚定的实验课拥护者，做实验真好玩😋（push实验课加学分，占一下午学分还少这点不好）分化下主要考察实验设计方面的知识，其实与无机和有机这种限制了实验题材的实验很有区别，分化的题材不限，更加关注的是你是否能够合理地设计出一个可行的方案，是否学会了从实验中得出有效的数据，是否能从数据中得到正确的结论 >>更多

感觉有机实验做的比无机和分化更加手忙脚乱，难道我上辈子跟有机有仇？老师说的是不看产率，重点在于掌握正确的实验操作，巧了，我的产率极其抽象且低下，躲过一劫。不过我的实验操作更是千疮百孔，什么叫密闭装置漏了白烟？什么叫冷凝管两端都接到水龙头上去了？什么叫管子把产物打翻了？真是实验室里欢乐多。材料都是英文 >>更多