直接放图：有一天我登录教务系统，意外地发现英语课出分了。当时我无法理解：我的英语课不是两学分的吗，为啥给我4个学分的4.3？后来我才明白了，在zkd22级有一门不需要花一点时间就拿4个学分4.3的课，唯一的问题是需要进入L4。 >>more

点评一下微分几何H！ 课程框架： （由于这门课是我一年前修读的，现在忘了不少东西，再加上有的同学写课程内容写得很完整且自己有点懒，因此我写得比较简略） 首先，这门课研究光滑曲线，给出了弧长、曲率和挠率的定义，展示其与Frenet框架的联系；三条曲线论基本定理是这块内容的高峰。之后，我们研究曲面，先接 >>more

点评一下数值分析！ 课程内容:因为我是大四下学期学这门课的（想了解一些计算数学方面的基础知识），所以基本上没有去听课。以下内容根据作业猜测整理得到：这门课用的教材是《数值分析》（David Kincaid，Ward Cheney）第三版。首先，我们进行任意连续函数的多项式逼近。为此，我们考虑插值法， >>more

点评一下这门我一年前上的课。 课程内容：这门课中，翟老师复制粘贴，哦不，是参考借鉴了北大的试用教材（详见00后宗师的评论），形成了自己的手写板讲义，并讲解了三章的大部分内容。 首先是第一章，为了研究马氏链，我们率先给出弱、强马氏性，之后在不可约性（相当于图论中的连通）下研究返回概率，尤其是研究它是不 >>more

毕业了，来点评一下这门“多半差评颇具争议”的课程。 写在最前面：感谢某位同学随堂整理的Lec Note of Combinatorics，对我复习组合学起到了非常重要的作用！ 课程内容：这门课前半部分讲的内容使人梦回高中，因为充满高中数学竞赛的考点。它包含：组合计数（定义组合数，然后拿它算个数/证明 >>more

我在两年前上过这门尚率论，来记录一下2024春这门课的相关信息。 写在最前面：感谢某位同学整理的随堂讲义，对我复习这门课起到了重要作用！ 课程内容：首先，我们定义可测性。将概率测度只赋予给良好的集合（可测集）是必要的，否则考虑一个(0,1)上的不可测集合(比如每个有理数的一个代表元组成的集合C)，无 >>more

从四年前的数学分析A1，开启我的评课之旅！ 课程内容：这门课首先讲了极限的定义。定义极限可以帮助我们严谨定义、解释数列收敛、导数、级数等内容(而不是做类似先令\Delta x\neq 0，然后算(f(x+\Delta x)-f(x))/ \Delta x，再令\Delta x=0这类的事，罗老师称之 >>more